Особистість викладача в освітньо-виховному процесі як проблема філософії освіти
Анотація
У роботі обґрунтовується необхідність комплексного міждисциплінарного підходу до вивчення впливу викладача на освітньо-виховний процес у медичних ВНЗ. Проаналізовано основні структурні компоненти якостей особистості сучасного педагога: базові, специфічні, а також полісферні особливості професійної компетенції, Здійснено аналіз основних етапів («руху у напрямку самовдосконалення», «професійного самовиховання», «налагодження комунікативних зв’язків», «подолання міжрольових конфліктів», «побудови моделей виховання», «відповідальності», «становлення морального «Я» тощо») та окреслено механізми (моніторинг якості освітньо-виховних процесів, аналітична підтримка; моніторинг інформаційних каналів; оцінювання стратегічної стійкості, потенціалу впливу особистості викладача на якість освіти, спонукальних факторів; прийняття управлінських рішень щодо забезпечення якості освіти; регулювання освітньо-виховних процесів тощо) забезпечення впливу особистості викладача на освітньо-виховний процес
Посилання
Anufriev, E. A. (1984), The Social Status of a Person and the Activity of a Person (Person as an Object and Subject of Public Relations) [Sotsial'nyi status lichnosti i aktivnost' lichnosti (Lichnost' kak ob"ekt i sub"ekt obshchestvennykh otnoshenii)], Moscow University Press, Moscow. [in Russian]
Serheienkova, O.P., Stoliarchuk, O.A., Kokhanova, O.P., Pasieka, O.V. (2012), Age Psychology [Vikova psykholohiia], Center of Educational Literature, Kyiv, 376 p. [in Ukrainian]
Pidkaminna, L.V. “Psycho-pedagogical model high school teacher and ways of its realization”, Journal of Psychology and Social Pedagogy, Kyiv, [Electronic source], Available at: http://www.psyh.kiev.ua [in Ukrainian]
Ziaziun, I.A., Kramushchenko, L.V., Kryvonos, I.F. and others (1997), Pedagogical Skills [Pedahohichna maisternist], Edited by I.A.Ziaziun, High School, Kyiv, 349 p. [in Ukrainian]
Rezvitskii, I. I. (1973), Communism and Individuality [Kommunizm i individual'nost'], Leningrad. [in Russian]
Rubinstein, S.L. (1940), The Principles of General Psychology [Osnovy obshchei psikhologii], Moscow. [in Russian]
Slastenin, V.A. (1976), Formation of Personality of the Soviet School Teachers in the Process of Professional Training [Formirovanie lichnosti uchitelya sovetskoi shkoly v protsesse professional'noi podgotovki], Prosveshchenie, Moscow. [in Russian]
Spirkin, A., Efimov, V. (1976), New Society – New Man [Novoe obshchestvo – novyi chelovek], Moscow. [in Russian]
Shadrikov, V.D. (2006), “Personal qualities of the teacher as components of professional competence” [“Lichnostnye kachestva pedagoga kak sostavlyayushchie professional'noi kompetentnosti”], Bulletin of the P.G. Demidov Yaroslavl State University, No. 1, pp. 15-21. [in Russian]
Scheler, M. (1993), “The Man and History”, THESIS: Theory and History of Economic and Social Institutions and Systems [“Chelovek i istoriya”, THESIS: Teoriya i istoriya ekonomicheskikh i sotsial'nykh institutov i system], M. Scheler, Vol. 1, No. 3, pp. 132-154. [in Russian]
